Французские учёные провели исследование и выяснили, что в начале обучения девочки и мальчики показывают примерно одинаковые результаты в математике. Однако уже через четыре месяца мальчики начинают обгонять девочек по успеваемости. Этот разрыв увеличивается с течением времени и наблюдается независимо от социального статуса семей, местоположения и типа школ. Исследователи считают, что причина не в врождённых способностях или предпочтениях, а в школьном окружении. Они подчёркивают важность первого года обучения для коррекции этого разрыва. Учёные предлагают несколько способов уменьшить гендерный разрыв в математике: помочь детям преодолеть страх перед предметом, стимулировать учителей к равному вовлечению девочек в учебный процесс и развивать интерес к математике вне школы.
